(julio-diciembre, 2019)

A partir de que se reconoce que cada persona tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje diferentes, la Unesco (2005) considera que los sistemas educativos y, por ende, las instituciones escolares han de promover procesos para identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades. Este principio, además de que se orienta a la reducción de cualquier tipo de exclusión, conlleva la necesidad de cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los estudiantes y, con ello, su derecho a una educación de calidad. 

Publicado: 2019-07-01

Número completo

Presentación

Investigaciones temáticas, sección convocatoria

Artículos teóricos temáticos, sección convocatoria (ensayos y revisiones sistemáticas)

Artículos de investigación, sección abierta

Artículos teóricos, sección abierta (ensayos y revisiones sistemáticas)